Offene Fragen

J. Krueger
Quelle: J. Krüger

Erzählen Sie mir von Ihrer Recherche! ~ Eifriger Student

In jahrelanger Beratung von Studenten an der Brown University habe ich versucht, sie dazu zu bringen, professionelle Kommunikationsfähigkeiten aufzubauen. Die Stoßrichtung meines Ratschlags bestand darin, das Publikum zu berücksichtigen, was ein allgemeiner Grundsatz ist, wenn es je einen gab. Auf dem College sind Professoren und andere Ausbilder (im Folgenden einfach "Profs") ein Publikum für High-Stakes-Gespräche. Studenten, die sich Professoren nähern, wollen etwas. Sie besuchen keine Sprechzeiten für Social-Chat – obwohl es reizvolle Ausnahmen gibt. Die Schüler möchten wissen, wie sie im Unterricht arbeiten, wie sie ihre Fähigkeiten verbessern können, wie sie sich auf Bewerbungsgespräche vorbereiten sollen oder wo sie sich für eine Graduiertenschule bewerben können. Sie erwarten, dass die Profs relevantes Wissen haben, sie wissen, dass die Profs wenig Zeit haben, und sie sind sich der Statusunterschiede bewusst. All dies kann Angst erzeugen. Es ist nicht überraschend, dass einige dieser Gespräche nicht gut laufen.

Der Hauptfehler besteht darin, offene Fragen zu stellen oder offene Anweisungen wie in der Inschrift zu geben. Offene Fragen und andere Allgemeingültigkeiten sind in zeitkritischen Kontexten schreckliche Taktiken. Sie sind auf einer Party brauchbar ( Was tun Sie also? ). Ich rate den Schülern, sich vorzubereiten, ihr Publikum vor dem Treffen kennenzulernen. Wenn sie sich zum Beispiel bei der Wahl ihres Graduiertenkollegs beraten lassen, tun sie dies gut, um ihre eigenen Kriterien zu formulieren (was sind ihre akademischen und beruflichen Ziele?) Und um einige Vorstudien zu Kandidatenprogrammen zu machen. Wenn sie ihr Publikum kennenlernen, sollten sie überprüfen, wo die prof-Absolventin die Graduiertenschule besucht (was meine Voreingenommenheit sowohl für die Empfehlung des Professors als auch für einen tieferen Einblick in das Programm der Schule ist), und sie sollten wissen, auf welchen Bereich sich der Professor spezialisiert hat wenig nützlich, wenn man einen Experimentator nach klinischen Programmen fragt.

Die Vorbereitung muss viel tiefer gehen, wenn der Student hofft, im Labor des Professors zu arbeiten. Hier ist das Tell-me-about-your-Research-Lob tödlich. Es signalisiert Unwissenheit und Faulheit. Dieser Lob kann als ein Versuch gelesen werden, dem Professor das Gefühl zu geben, privilegiert zu sein, dass dieser Student sogar erwägt, zur Arbeit im Labor zu kommen; Der Prof sollte sich freuen und mit einem sorgfältig gestalteten Verkaufsgespräch antworten. Mit anderen Worten, die Tell-Me-Einladung ist ein transparentes Kraftspiel. Einige Profs werden es sofort ablehnen; andere können aufgrund der gedankenlosen Erfüllung der Anfrage den gewünschten Ton angeben und erkennen nur langsam die dämmernde Frage "Was im Hagel ist hier passiert?" Selbst wenn es dem Schüler gelingt, die gewünschten Informationen zu extrahieren, ist der Nutzen wahrscheinlich kurz – die Stimmung wurde verwöhnt.

Eine bessere Strategie, ich gebe zu, ist, einige der kürzlich veröffentlichten Arbeiten des Professors zu lesen und eine Reihe von konkreten Ideen und relevanten Fragen zu entwickeln. Dies ist effizient, weil es Zeit spart, und es ist respektvoll, dass es dem Professor signalisiert, dass der Student interessiert und motiviert genug ist, um Anstrengungen zu investieren. Am wichtigsten ist jedoch, dass eine sorgfältige Vorbereitung zu einer produktiveren Zwei-Wege-Konversation führt, die jegliche Leistungsdifferenzierung abschwächt.

Eine Variante des I-might-in Betracht-Arbeit-mit-Ihnen-Skripts wird im Herbst gesehen, eine Zeit, in der einige Schüler die Gewässer testen, um zu sehen, ob Profs im nächsten Jahr neue Doktoranden aufnehmen wollen. Eine einfache und harmlose Anfrage ist, ob es überhaupt Öffnungen geben wird. Der Student stellt keine Informationen über sich selbst zur Verfügung und kann mit einer Bewerbung fortfahren, wenn die Antwort positiv ist. Eine alternative Strategie besteht darin, starkes Interesse auszudrücken und persönliche Informationen bereitzustellen. Wenn dies gut gemacht wird, kann es dem Schüler helfen, die Aufmerksamkeit des Professors während des Auswahlprozesses zu erhalten und aufrechtzuerhalten. Der gut gemachte Aufwand ist ähnlich dem oben beschriebenen erfolgreichen Besuch. Die nicht ganz so gelungene Anstrengung kommt in vielen Formen und Formen, und ich wünschte manchmal, ich hätte Aufzeichnungen geführt, damit ich den Umfang der Heiterkeit und Verzweiflung demonstrieren konnte.

Aber hier ist einer, Namen entfernt, die mich auf einmal glucksen und verzweifeln ließen.

Dr. Krüge, mein Name ist [. . .] und ich werde mich für das Psychologie-Doktorandenprogramm im Herbst 2016 an Ihrer Einrichtung bewerben. Es ist kein Geheimnis, dass Brown eines der besten Psychologie-Programme im Universum hat und meine erste Wahl ist. Ich korrespondiere mit Ihrem Kollegen Dr. [. . .] und er teilte mir mit, dass er keine Studenten für den kommenden Herbst aufnehmen werde. Alle Informationen, die Sie mir zur Verfügung stellen können, werden mir helfen, diesen komplexen Prozess effizienter zu steuern. Vielen Dank für Ihren Beitrag auf diesem Gebiet und ich hoffe, dass ich in Zukunft mit Ihnen zusammenarbeiten kann.

Verhaltensregeln

[1] Buchstabiere den Namen des Professors korrekt. Fügen Sie ein "Liebes" hinzu.

[2] Vermeide Hyperbel ("das Universum").

[3] Laden Sie nicht die Schlüsse ein, dass der Professor Ihre zweite Wahl ist ["Ihr Kollege hat mich abgelehnt"].

[4] Seien Sie spezifisch (vermeiden Sie den Hinweis "irgendeine Information").

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