Farbschüler befähigen (Teil 7 von 8)

Interview mit den Autoren Dr. Gail und Rufus Thompson zeigt Expertenstrategien auf.

Vanessa Carroll, used with permission

Dr. Gail Thompson und Rufus Thompson bei der EY Awards Gala (16. Juni 2017).

Quelle: Vanessa Carroll, mit Erlaubnis verwendet

Am 12. Juni 2017 hatte ich (JR) die Ehre, mit Dr. Gail Thompson (GT) und Rufus Thompson (RT) zusammen zu sitzen, um ihr Buch zu diskutieren: Yes, You Can !: Ratschläge für Lehrer, die einen guten Start wünschen ein großartiges Finish mit ihren Studenten der Farbe (Thompson & Thompson, 2014). Thompson und Thompson haben zahlreiche Auszeichnungen im Bereich der Bildung gewonnen und sind unermüdliche Fürsprecher für Studenten. Ihre umfassenden Karrieren in der Ausbildung – einschließlich der Tatsache, dass sie selbst Lehrer sind – geben ihnen jeweils die starke Perspektive des Erziehers und Forschers.

Ihr neuestes Buch bietet zu viele Strategien, um in ein einziges Stück zu passen, aber in diesem achtteiligen Interview bieten sie eine Auswahl, die genutzt werden kann, um zusätzliche Einsichten zu gewinnen und wichtige Gespräche zu beginnen. Siehe frühere Posts (beginnend mit Teil 1) dieses Interviews für vorherige Fragen. Zusätzliche Beiträge in dieser Reihe werden zusätzliche Fragen beantworten.

Interview Teil 7 von 8

(Frage 8 von 10)

JR:

Ich liebe es, dass du schreist. Ich denke, Lehrer schreien die Schüler öfter an, als die Öffentlichkeit vermuten könnte. Kannst du beschreiben, welchen Einfluss das Schreien auf Schüler und Klassenmanagement hat?

Als ich als Lehrerin anfing, sah ich andere Lehrer Kinder anschreien und ich war schockiert. Ich hatte nicht gedacht, dass das passiert ist.

GT:

Zwei Videos kommen in den Sinn – aktuelle Videos. Einer war ein Lehrer in Baltimore, der kurz nach der Wahl ein Klassenzimmer voller afroamerikanischer Kinder anschrie. Sie sagte: “Du machst ein Schimpfwort, du wirst alle sterben.” Sie hatte die ganze Zeit geschrien, aber jemand nahm das auf Video auf. Der andere war ein Lehrer (ich glaube, es war in South Carolina), der das Kind tatsächlich auf den Kopf schlug und jemand nahm es auf Videoband. Ich hatte Lehrer (normalerweise neue Lehrer), obwohl in einem Fall die Frau, die wir hier [im Buch] schrieben, keine neue Lehrerin war, die sagte: “Mir wurde gesagt, dass man für schwarze Kinder schreien muss um sie zu erreichen. “Im Fall des Lehrers, über den wir hier geschrieben haben, war es ein weißer Lehrer in Iowa, dem dies von einem schwarzen Lehrer erzählt worden war. Viele Male sind diese schlechten Informationen von schwarzen Leuten, die die falschen (schlechten, Defizit) Denkweisen über einkommensschwache schwarze Kinder haben und sie fördern Stereotypen. Also, was ich immer sage ist: “Willst du angeschrien werden? Wie würden Sie sich fühlen, wenn jemand Ihr Kind anschreien würde? “Setzen Sie sich an die Stelle dieses Kindes, und wenn es für Ihr Kind nicht akzeptabel ist, tun Sie es nicht für die Kinder anderer Leute. Ich sage immer wieder zu dieser Goldenen Regel.

JR:

Und diese Denkweise kann auf so viele Dinge angewendet werden.

RT:

In meinem Fall wuchs ich auf, jeden Tag angeschrien zu werden. Also, wenn ein Lehrer mich anschreien würde, nach etwa zwei Sekunden [Snap] Ich sehe sie an, ich respektiere sie oder ihn, aber das war bedeutungslos für mich, weil es nichts gibt was sie mir antun könnten. Wenn mein Großeltern mich anbrüllte und ich nicht zuhörte, würde ich Schläge bekommen. Also wusste ich, dass zuerst, wenn ein Lehrer mich anschrie, ich zu Hause in Schwierigkeiten kommen würde (weil sie nach Hause rufen würde und ich würde Schläge bekommen), und das wusste ich, wenn der Lehrer es war Sie schrie mich an und wollte nicht nach Hause rufen, da können sie nichts mit mir machen und deshalb höre ich nicht auf das was sie sagen. Weil dieses Schreien für mich bedeutungslos ist.

Ich denke an einen stellvertretenden Schulleiter an der Grundschule, den mein Mentor (Rand Shumway) am Ende besuchte, und dieser stellvertretende Schulleiter schrie diesen Afroamerikaner an. Gleiches Zeug, das ich durchgemacht habe: Ich habe dieses Kind aus vollem Hals angeschrieen und diesen Vortrag gehalten. Die ganze Zeit war ein UPS-Fahrer mit einem Paket gekommen. Er stand ungefähr eine Minute lang da und sie schrie dieses Kind immer wieder an. Nachdem sie fertig war und Mr. Shumway von einem anderen Ort auf dem Campus kam, ging der UPS Fahrer, weil er es nicht mehr aushalten konnte, Mr. Shumway rief das Kind an und er rief mich ebenfalls an. Mr. Shumway tat was er tat und kam um herauszufinden, dass dieses Kind ein schreckliches Leben hatte. Er hatte gesehen, wie sein Bruder im Zuge von Bandengewalt ermordet wurde. Er hatte gesehen, dass alle möglichen schrecklichen Dinge passieren (ich weiß, das ist nicht der allgemeine Fall, aber in diesem Fall war es der Fall), und so gibt es nichts, was der stellvertretende Schulleiter ihm sagen oder tun könnte, der auf dem gleichen Niveau wie er steht hatte im wirklichen Leben erfahren. Also, im Grunde ging es ihr darum, sich besser zu fühlen, aber es machte nichts für das Kind, außer dass er versuchte, sich schlechter zu fühlen, und er hatte sie ausgestimmt.

JR:

Ich liebe, wie diese beiden Antworten zusammenwirken, denn es deckt ab, dass das Schreien 1) nicht gut für das Kind ist und 2) nicht einmal das erreicht, was der Erzieher zu erreichen versucht, also ist es sinnlos und schädlich zugleich.

GT:

Und es kann auch dazu führen, dass eine Situation eskaliert, wenn ein Kind mit diesem Lehrer physisch wird.

JR:

Es hebt auch hervor, dass, wenn sich ein Schüler auf eine Art und Weise so trotzig verhalten hat, dass ein Pädagoge schreit, dann könnte dieser Student aus einer Art Streit und nicht aus dem perfekten Familienleben oder der Nachbarschaft kommen.

RT:

Und dann die andere Annahme ist, dass, nur weil der Student ein afroamerikanischer Mann ist, dass sie aus einem harten Leben gekommen sind. Du hast also das Gefühl, dass ich dich auf diese Weise behandeln muss, weil du arm und unfähig bist, mit der normalen Gesellschaft umzugehen. Also müssen Sie diese Annahme auch beobachten.

JR:

Ja, natürlich könnte es irgendein Kind sein. Es könnte ein Kind jeder Rasse oder Ethnie sein. Mein Herz würde jedem Kind ausgehen, das sich schauspielert.

Was als nächstes?

In meinem nächsten Beitrag für diese Kolumne (Teil 8) werden Dr. Thompson und Thompson weitere Fragen beantworten, wie Lehrer Farbschüler am besten unterstützen können.

Verweise

Thompson, GL, und Thompson, R. (2014). Ja, Sie können !: Tipps für Lehrer, die einen guten Start und einen guten Abschluss mit ihren Farbschülern wünschen . Thousand Oaks, Kalifornien: Corwin.

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